“体育思想政治教育”深化综合教育
“同学，你跑哪一圈？学校停课期间，我看你天天跑！”
这是青岛科技大学校长陈科和一位同学在学校操场上晨练时的对话。陈克正有多年坚持运动的习惯。他是校园里师生熟悉的“体育专家”，也是清科大学“体育思想政治教育”教改的带头人和带头人。
近年来，清科大学校园体育氛围不断高涨，这得益于“课堂教学+自主锻炼+校园联赛”综合改革新路径的构建。2021年，清科大学被确定为山东省首批高校体育综合改革试点。在促进“体”“教”深度融合中，探索出一条可借鉴、可复制、可推广的综合教育新路子。
构建三大平台破解高校体育教育困境
教育部对学生体质健康的调查显示，大学生的体质健康水平在下降，甚至不如中学生。大学体育重文化轻体育、重技能轻德育、重教育轻体验、重分工轻融合等弊端，导致身体机能塑造、心理品质锤炼和道德情操培养相分离。
在陈克正看来，大学体育是学校体育的最后一站，也是大学生从学校体育向终身体育转变的关键时期。如何让学生掌握终身体育技能，养成终身体育锻炼的习惯，成长为体格强健、人格健全、有社会责任感、家国情怀的新时代大学生，是高校体育改革的初心和使命。
针对上述问题，青科大学启动了体育教学综合改革，构建了“课堂教学、自主锻炼、校园联赛”三大平台，通过“教、学、练、赛”实现体育增值，形成了沟通制度化、信息化、思想政治一体化的综合体育教育新路径。
“我第一次接触帆船运动是在学校的帆船课上。课后总觉得意犹未尽。我的老师推荐我加入帆船爱好者协会。通过专业训练，我进步很快，代表学校参加过一些比赛，拿过金牌。”青科大学帆船队队员蒋告诉记者。
“学校全面开放，体育课开放，根据学生兴趣和能力实行分级分项教学。"青年科技大学团委书记毛长明说，学校还鼓励有体育特长的学生加入体育社团，通过参加社团比赛和各种活动，获得与体育课相当的体育成绩和学分。
2018级学生韩勋邦，虎年寒假过得有点不一样。他每天不仅坚持跑完两公里，还经常邀请家人参加。从在家睡觉、在原来的假期“家里”打游戏，到积极锻炼身体，他的变化让家人又惊又喜。
韩勋邦的转变也得益于清科大学的体育综合改革。根据学校《体育健康课程》的要求，每个学生必须在六个学期内完成《体育锻炼条例》，并获得毕业所需的一个学分。学生每四周必须完成10次跑步，每学期跑步次数不少于40次。这个过程由App软件管理和监控，逐步引导学生养成锻炼习惯。
同时，青年科技大学实行以赛促训，通过实施“班-院-校-级”阶梯式选拔实施模式，开创了“月联赛、周比赛、人人参赛”的体育教学格局；学校还制定出台了一系列硬性制度，改革了学生体育课的评价和考试制度，将体育课和体质健康测试成绩与评奖和毕业挂钩。
“体育思想政治教育”深度融合，立德庶人成效显著。
青岛科技大学党委书记马连祥表示，在整个体育综合改革实践中，学校立足于“跳出体育看体育，利用好体育抓思想政治教育”，深入挖掘体育课程本身蕴含的丰富思想政治元素，协调学生的参与意识、学习态度、团队合作、进取精神、意志品质等，不仅促进了体育锻炼与体育竞赛、体育素养、体育精神的融合，也深化了体育教育元素与思想政治元素的融合。
“校园里‘红打卡点’的建立和爱运动App的普及，让我每天都主动去操场跑步。这个习惯从开学就一直坚持。在过去的几个月里，运动不仅增强了我的体质，还培养了我的自律和毅力。”清科大学信息学院软件194班的方俊好说。
“结合校园文化景观、建筑、功能区等。，学校设置了36个红色打卡点，形成了5条闭环线路，相对独立，完整统一。”毛明说，打卡点的创新之处在于，它将思政课和时事政策融入到健身跑步中。学生根据有效运行次数获得答题机会。他们跑的越多，回答问题的机会就越多，成绩也会越好。按照规定，学生的答题成绩占形势与政策课成绩的15%，这也大大提高了学生的锻炼积极性。
如今，“体育思想政治教育”已经成为青科大学校园防控新冠肺炎疫情的中坚力量。在近一段时间的学校封闭管理中，青科大学在严格落实疫情防控要求的前提下，组织开展了23项体育联赛活动，涵盖篮球、足球、乒乓球、跳绳、体育舞蹈、健康跑步等八大类。，在校园里构筑了一道特殊的“强健体魄，抗疫”的青春景观。
“体育思想政治教育”使大学生在拥有健康身体的同时，逐步形成健全向上的人格，进一步激发他们参与志愿服务、承担社会责任的热情。在疫情防控志愿服务中，全校参与4767人，累计服务时间13340小时。
经过四年的实践和探索，“体育思想政治教育”在青科大学逐渐开花结果。通过四项基本素质体检和数据对比分析，学生体质健康水平不断提高，心理素质明显提高，抑郁指数不断降低。学校在体育大赛工作中获得80多项荣誉，包括高校五人制足球联赛山东赛区冠军、全国亚军、全国大学生帆船锦标赛总成绩亚军、长跑冠军等。
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