在乡村振兴的宏大命题中，教育往往被视为需要长期投入的“慢变量”。然而，在江苏省常州市武进区洛阳镇，一场围绕教育的系统性变革，正将这个“慢变量”锻造为驱动区域整体发展的“强支点”，演绎出一个关于“杠杆解”的生动实践。
2025年初，洛阳镇第五届人民代表大会第八次会议将教育品质提升工程确定为年度民生实事项目。这项总投资超1.6亿元的系统工程，不仅是对硬件设施的投入，更是对“教育优先”理念的坚定践行。如今，随着项目接近全面收官，其带来的“支点效应”正逐步显现——教育质量的提升，正在悄然撬动城镇面貌、社会信心与未来竞争力的全面提升。
从“补短板”到“锻长板”的战略升维
民生实事，关键在“实”。洛阳镇在项目立项前期，该镇人大通过“线上+线下”立体化征集机制，广泛听取群众呼声。
“教室拥挤”“校舍老旧”“安防薄弱”……这些来自基层的真实声音，最终汇聚成“教育品质提升工程”的具体内容。从“需求清单”到“履职清单”，教育成为政府回应民意的直接抓手，也成为凝聚民心的重要纽带。于是，洛阳镇按下乡村教育快进键，投入1.6亿元开启“教育品质提升工程”，其深层逻辑是从“被动补短”向“主动引领”的战略转变。
过去，当地乡村教育的痛点在于基础设施和历史欠账。洛阳镇的突破在于，它没有将目光局限于“修修补补”，而是以系统的顶层设计，将硬件升级、安全加固、环境美育、教学改革同步推进。从洛阳高中的扩容提质，到各中小学、幼儿园的安防升级、电力增容、厨房“气改电”，再到教室空间的人性化设计、户外游戏区的科学改造，这已不是简单的“达标工程”，而是一场着眼于未来人才素养、城镇品质和民生获得感的“前瞻性投资”。
这标志着乡村教育理念的升维:教育不再仅仅是乡村的“配套”，而是重塑乡村吸引力、竞争力和未来潜力的“核心引擎”。
全过程人民民主打造“洛阳样本”
教育投入，绝非简单的“花钱”，更有着“支点”效应，这个“支点”的威力，首先体现在对基层治理现代化的撬动上。洛阳镇人大将此项工程作为践行全过程人民民主的典范。
决策前，“线上扫码+线下走访”构成的立体民意征集网络，确保了项目源于“急难愁盼”，将分散的个体诉求整合为清晰的“人民意志”。
推进中，“挂图作战”“联合督办”等创新机制，打破了部门壁垒，让人大监督从程序性介入转变为实质性协同。代表与委员深入工地“找茬挑刺”，在协商中优化方案，实现了监督效能与项目品质的“双提升”。
项目的成功实施极大地增强了政府的公信力和执行力，形成了“群众有呼声、代表有建议、政府有行动、社会有共鸣”的良性治理闭环。
整个项目推进过程中，洛阳镇人大组织人大代表与政协委员深入一线，从设计方案到施工质量，全程参与、动态跟踪，不仅保障了工程高质量落地，也提升了基层治理的透明度和协同性。教育工程，成为检验政府执行力与民主监督实效的“试金石”。
用乡村教育激活乡村最持久建设
洛阳镇的实践表明，一个成功的教育支点，能撬动区域发展的多重效应。
撬动“人的回归”与“心的凝聚”。当乡镇学校拥有不逊于城市的硬件设施和教学环境时，它极大地增强了本地居民的归属感和自豪感，有效减缓了“为了孩子教育而进城”的人口流失趋势。安全、现代、美丽的校园，成为留住人才、吸引人才的“磁石”。
撬动“安全与品质”的底线提升。安防、消防、电力、食品安全的全面升级，不仅是校园的“护城河”，更通过“小手拉大手”，将高标准的安全意识与品质要求渗透到千家万户，整体抬升了城镇的安全底线和宜居指数。
撬动“产业与社会”的生态优化。优质的教育环境是优化营商环境的重要软实力。它能增强企业扎根发展的信心，吸引更多高素质劳动力安家落户。教育带来的稳定感和未来预期，是社会和谐与内生性发展的宝贵土壤。
洛阳镇的答卷启示我们，乡村教育的振兴，关键不在于孤立的投入，而在于能否将其置于区域发展的核心战略位置，并以治理体系的现代化创新作为“杠杆”，放大其效应。
“支点”已经铸就。未来，洛阳镇面临的课题是如何延长“杠杆”:将硬件优势转化为持续的教育软实力，深化教学改革，培育师资力量，构建与城镇发展相匹配的现代教育体系。当教育真正成为每一个家庭信赖和依靠的力量，乡村振兴的伟大图景，便有了最深厚、最活跃的源头活水。
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