就业能力，接受高等教育的机会，有保障的发展，职校生—
用技能画出精彩人生
人民日报
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日常教学与一线生产接轨，实训与就业挂钩，中等职业教育与本科教育衔接职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是年轻人打开成功之门的重要途径广大职校生不断提高技能，锤炼本领，不仅为自己未来的发展奠定了良好的基础，也为经济社会发展提供了强有力的人才支撑
如果你成绩不好，你会去职业学校，你会把青春浪费在流水线上...赵清龙在上职业学校之前就听到了这种说法但是在职校学习三年后，他觉得只要努力学习，技术好，谁都可以做得很好
实践训练
采用国内外顶尖企业正在使用的主流设备
2019年，赵清龙就读于常州机电职业技术学院数控专业原因很简单家里有亲戚从事这个行业
第一次被点燃是在我入学没多久学校组织大家参观了江苏恒力液压有限公司的厂区，在车间里，不同规格和性能的油缸借助数控机床的指令生产出来，而写这些指令的恰恰是数控工人恒力液压员工马延东也被评为中国铸造大师，他也是高职毕业这使赵清龙对未来充满信心
在一年级和二年级，赵清龙在学校打下了基础，既有理论课也有实践课每学期的培训班差不多七八周，安排在学校的实训基地或者科教城的现代产业中心
赵清龙的数控车床操作训练是在现代工业中心完成的那里的设备特别先进，用的都是国内外顶尖企业正在使用的主流设备这个公共实训基地由政府，学校，企业按照1∶1∶1的资金投入共建共享，占地11万平方米，投资5亿元，包括机械加工技术，数控技术，模具技术，焊接技术，智能制造，大数据，人工智能等17个实训基地
常州科教城管委会副主任庄三多告诉记者，现代产业中心最大的特点就是共享园区内的五所职业学校都可以使用这里的实训设备同时，企业还将实训中心放在这里，每年按一定比例更新机器，保证了学生在生产线上能一直使用最新型号的设备
在训练基地，赵清龙首先在计算机上写了一个程序，并把它输入机床然后机床就按照说明书开始工作了刀头下降的位置和零件的弧度需要精确的尺寸学习不容易首先，编写简单的程序伴随着时间的推移，课程的难度也在不断升级最后，小组成员需要一起完成大项目
雇用
可以通过操作员—多面手—班组长—主管的路径晋升
赵清龙所学的这门《数控编程与加工技术》课程，是常州机电职业技术学院与常州创盛特数控机床设备有限公司合作开发的，属于国家级精品资源共享课程而这个企业建在常州机电职业技术学院，作为学校里的工厂，把企业引入教育
常州创盛特尔数控机床设备有限公司总经理赖说，该公司是学校的实训基地之一，学生用三年时间通过岗位认知，工学交替，在岗实习三个阶段完成学业尤其是二年级的工学交替阶段，学生会借助一个又一个的项目进入车间教室和车间是一体的，老师和老师是一体的，学生和员工是一体的，作业和产品是一体的最后，他们将通过完成项目进行评估这些项目也是生产中的实际应用案例
大三是职校生最重要的实习年在这一年中，学生在工厂实习，以便毕业后为用人单位所用每年五六月份，开设订单班的公司都会去学校给大二学生讲课赵清龙参加了恒力液压的讲座并报了名综合学业评价和面试后，成为该公司实习生
前3个月没上手跟着师傅，看看他是怎么干的赵清龙到达车间后，他的指定老师是张文兴，他有大约10年的工作经验学校的内容比较广，但是公司实际用的东西比较专业我的岗位是关于油缸的，还有很多新东西要学好在基础理论相通，师傅边讲边练，我上手很快
赵清龙的实习车间主要生产非标准化油缸，比标准化油缸对技能要求更高因为是定制件，所以经常会遇到新的要求和设计有一次，赵清龙拿到了一张零件图，正准备开始编程，却发现图上有一个他从未见过的符号师傅现场授课后才掌握算法在职实习使学生能够走向生产一线，促进了教育链，人才链，产业链，创新链的有效衔接
高职学生技能训练多，很受制造企业欢迎该公司还为实习生设立了奖学金实习期间，学生和公司新员工拿一样的工资江苏恒力液压科技有限公司人事行政总监曾说:就业后也有很大的发展空间可以按照操作工—全能型工人—班组长—主管的路径晋升，还有专门的后备干部培养计划不仅培训机会多，而且通过年审后还有相应的津贴
实习即将结束的赵清龙，即将迎来与恒力液压的双向选择恒力液压在当地的工资还是比较高的，我也喜欢搞技术赵清龙说，只要你努力，职校生也能做得很好
去高年级的学校
通过考试考核后，可以进入大学读本科
在职业教育体系中，无论是中职，高职还是本科，技能水平决定了一个学生的竞争力。
许将于今年9月前往常州工业职业技术学院他研究的是工业机器人的3+3模式前三年就读于盐城机电中专，后三年就读于常州工业职业技术学院
最近几年来，职业学校给了许前所未有的机遇中等职业学校的课程强调动手能力经过选拔，他接受了学校的培训，参加了很多技能比赛2021年，2022年，许参加江苏省职业院校技能大赛，获得中职学校组三等奖，二等奖借此机会，他掌握了很多理论知识
因为他的技能突出，常州工商学院已初步选定他继续参加高职组的技能竞赛这意味着他需要学习更多超越现阶段的东西如果能在技能大赛中取得好成绩，无论是进公司还是以后继续读本科，都会获得更多的机会
渐江于2020年参加了江苏省的高考，尽管他的分数比本科高出8分，但他很难读到自己喜欢的专业渐江最终报考了常州工业职业技术学院的数控+智能制造3+3模式专业他介绍，在我们学校学习3年，通过考试考核，就可以进入大学读本科
到了学校后，我发现我们班很多同学的高考分数都比本科线高渐江说最近几年来，越来越多超过分数线的学生主动选择职业教育，职校招低分生的局面有所改变
渐江的课程有点超前，因为要为高职本科衔接做准备他必须学习大学物理和其他公共课程，以及与智能制造相关的专业课程
我们学的理论课比高职院校同样的专业还多，几乎融合了两三个专业另一方面，培训课程比本科课程更长渐江介绍，他了解到一些学长的就业去向，主要集中在长三角地区一些智能制造企业的设计和工艺部门，他本人也打算往这个方向发展
做好学历认证工作，一方面要根据岗位要求和资格标准，明确各级职业教育的培养目标，构建‘全过程教育链’另一方面，结合区域产业发展，合理配置各级职业教育规模，设置各级职业教育各种上升通道，引导教育机构和学生合理规划发展路径，避免职业教育领域出现‘唯上学’，‘唯文凭’现象中国社会科学院副研究员，工匠文化委员会常务副会长方宏钦说
让更多高技能人才脱颖而出。
最近几年来，记者在长三角发现，农民工的结构正在发生变化特别是伴随着产业升级和智能制造的推进，在很多工厂，职校毕业生成为了就业的主力军
中国要成为制造强国，离不开技能人才整体水平的提高和高技能人才的培养这就要求职业教育要与学历教育同步，同时职业教育与产业发展要真正融合，相互促进
如今在长三角地区，学生，学校，企业，科研院所等要素越来越融合探索学校，企业，科研机构之间的人员互聘，生产要素和知识要素的有效聚集，不仅有助于企业项目的顺利实施，也有助于职业学校在专业设置和教学上紧跟行业趋势职业院校和本科院校实现学历认证，让一部分愿意上学的学生有机会转向学历教育
说到底，职业教育应该是适合学生特点，挖掘学生潜力的教育类型高职生也可以大放异彩伴随着职业教育成为更多人的选择，各行各业将涌现出越来越多的高技能人才
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